[故事案例二]“我要让所有的人都关注我”

小亮,是我班级中最调皮捣蛋的小男孩,几乎全校的老师都认识他,班级中的家长差点联名上书到校长室让他退学。为什么呢?想到刚认识他时,就奇怪于他在课上的随便走动。从原来接手的班主任那里了解到,由于家庭教育的缘故,他比一般的孩子要成熟,课堂上随便讲话的情况是屡见不鲜,书包里带几本杂志也是不足为奇,课后时不时冒出几句粗话已是见怪不怪了。更严重的要掀女孩子的裙子,写有“某某爱某某的”纸条满天飞,你很难想象这是二年级的孩子做出来的事情吧。升到了三年级,以为他会懂事些,但情况也不容乐观,劳技课上把几个学生的衣服都剪破了,写字课上把几个学生的衣服都涂花了,更令人吃惊的是他把自己的眉毛和睫毛都剪光了,跟他坐下来谈谈,他又显得挺乖巧,问他问题又心不在焉的说:他们都不跟我玩。想吓唬吓唬他,拉他到校长室,他就对我说:“校长我都认识的,某校长还是我爷爷的学生呢?”对于这个学生该怎么办呢? 面对他我真是措手无策,反复他想着他一直回答我的那句话“他们都不跟我玩”,难道他做的这些都是要引起我们的注意,让我们每个人都关注他,只是因为年龄小,把握不住那个“度”,做出了那些令人难以想象的行为?也许像小新和小亮这样的情况在我们的教育生涯中只是毛毛细雨,但在提倡着“一个都不能少”的今天,我们务必要抛开成见,转变“朽木不可雕”的思想,动之以情,晓之以理,把“甘露”浇到他们的心田。结合自己的教育实践,就此问题,谈谈我的一些粗浅的认识。

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About the Author: 施群霞

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