与书为友 静心阅读

与书为友 静心阅读

         ——构建书香班级读书计划

读书宣言:我们愿以书为友,静心阅读,阅读经典,阅读文化,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,做一个爱读书的人,将龙的血脉代代相传。

为了班级文化的建设,为了培养学生的阅读习惯,为了把我班建设成书香班级,在本学期中我将带动全班切实进行班级读书计划,争取取得好成绩。现制订我班的读书计划如下:

一、指导思想

培根说:“凡有所读,皆成性格。”书是文化的传承,文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分,书读得越多,对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言,多读书,读好书,就会增知识,长见识,优化气质,提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

阅读教学是教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。有关资料表明,学生语言的积累很大一部分来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。

二、活动对象

全班学生

三、活动口号

牵手好书,与知识相伴,享受快乐

四、活动目标

把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,为把我班建设成为书香班级,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

5、通过活动,提高学生的综合素质。

6、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。

7、发动家长,进行亲子阅读,创建“书香家庭”。

五、活动要求

1、制定读书计划书。围绕“好书介绍”“阅读心得”“读书方法”,检查读书效果等展开。

2、将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。组织学生进行评比“优秀读书成长册”。

3、出读书小报。以学习小组为单位,出刊一期“读书小报”。 进行“读书小报”评比。

4、在班级的图书角建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

5、定期举行各种读书汇报活动,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的书”、“好书推荐”等主题开展活动。

6、营造一个书香班级: 以身作则,从老师自身做起,做到老师和同学们一起读书。

7、评比“阅读之星” 。根据学校要求,每月进行“阅读之星”的评比,由图书管理员负责。评比条件:暂以阅读字数和阅读内容为主。

8、其他活动。制订班队活动计划,根据实际情况,有选择地进行如:故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。

六、指导主要读书方法

1、三读法

⑴ 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即“随便翻翻”,以大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

⑵ 探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻求某个问题的答案,专门搜集某方面的知识等,这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字,未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长,赶上时代发展的需要。

⑶ 品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

2、“不动笔墨不读书”的方法

⑴ 圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”、“?”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

⑵ 作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。

⑶ 写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

⑷ 做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。

⑸ 进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。

3、边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求,也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练,引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,达到以读促思、以读促写的境界。

 

 

七、具体安排

3月份:

1.制定班级读书活动计划。

2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,利用晨间活动课在班中进行交流,并选择教室内合适的地点予以张贴。

3.准备有关读书活动的事项:读书笔记本,购买有关书籍。

4月份:

1.制定班级和个人读书成长计划书并展示。

2.建立班级小书库(图书角)。

3.“读书小报”的出刊,读书笔记的制作,剪报本的制作等培训。

5.举行一次主题故事会。

5月份:

1.举行第二次读书会,围绕阅读主题进行。

2.“我和书籍有个约会”赛诗会。

3.利用家长会的机会,动员家长参与“书香家庭”建设活动。

5.举行一次读书征文比赛。

6月份:

1.举行第三次读书会,围绕阅读主题进行。

2.评比、表彰“学期阅读之星”,评比表彰 “书香家庭”。

3.进行班级读书活动小结。

 

 

 

附:

 

图书管理员:

馆长:陈亭宇、姚昱帆

星期一:孙浩天  星期二:顾睿  星期三:顾岑  星期四:李奕

星期五:时恺欣

 

共读书目

3月份 《上下五千年》
4月份 《假如给我三天光明》
5月份 《草房子》《夏洛的网》
6月份 《鲁宾逊漂流记》以及自己最喜欢的图书推荐交流

 

书友小队情况一览表:

序号 小队名称 队长 主要形式
1 快乐书虫 汪心钿 蒋毅丞 沈昕璐 陶忻宜 陆奕含 顾岑
2 书香飘逸 朱子恒 张凯锐 陆印豪 陆孜杰 钱可以 陈亭宇
3 扬帆书海 汤妍 施绫罗 季然 杨士骏 吴佳俊 李奕
4 书海拾贝 张玥茗 陶有恒 丁浚益 薛毅恒 邵博文
5 悦读之旅 殷子墨 陈思翊 徐奕辰 唐熠钧 时恺欣
6 梦幻书吧 金顾羿 蒋智杰 冯羿铭 陈奕尧 陈志昕
7 阳光书林 秦誉庭 张雯倩 孙怡辰 蒋宇安 姚昱帆 孙浩天
8 书意人生 张弋珂 赵宇豪 沈嘉乐 杨宇涵 顾睿

 

 

本学期诵读内容:

周次 2014—2015下学期五8班诵读内容
1 岳飞《满江红》 《民谚》
2 朱自清《春》
3 《钱塘湖春行》 《题凤鸢图》
4 巩固复习
5 《笠翁对韵》——一东-其一、其二、其三
6 《笠翁对韵》——二冬-其一、其二、其三
7 《笠翁对韵》——三江-其一、其二,四支-其一
8 《笠翁对韵》——四支-其二、其三、其四
9 杜甫《望岳》  李清照《声声慢》
10 复习巩固
11 朱自清《背影》
12 《笠翁对韵》——五微-其一、其二、其三
13 《笠翁对韵》——六鱼-其一、其二、其三
14 《笠翁对韵》——七虞-其一、其二、其三
15 志南《绝句》 秦观《春日》
16 李商隐《乐游原》  李煜《虞美人》
17 复习巩固

 

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About the Author: 陆琴

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